Mathefrage. Kann mir jemand helfen?
Ich bin in mathe eigentlich gut aber ich verstehe die aufgaben auch aber ich bekomme die Lösung bei a) nicht hin. Dazu ein bild zur Aufgabe und zu meinem Ansatz.
Ich bin in mathe eigentlich gut aber ich verstehe die aufgaben auch aber ich bekomme die Lösung bei a) nicht hin. Dazu ein bild zur Aufgabe und zu meinem Ansatz.
Im Ursprung des Koordinatensystems schwingt ein Erreger mit y(0;t) = 8cm * sin(pi * t * s^-1). Zeichne die Welle für die Zeitpunkte t1 = 2s, t2 = 3s, t3 = 4,5s und t4= 7,5s in ein gemeinsames Koordinatensystem. In den Lösungen wurde diese Zeichnung angegeben: Wie komme ich darauf? Welche Werte muss ich in…
Hallo, ich bin gerade auf der suche nach einem Thema für eine Kurze Präsentation in Gemeinschaftskunde. Es sollte nichts zu schwierig erklärbar sein und möglichst Aktuell. Mein erster Gedanke war etwas über politische Attentate, und was gründe sind. Was haltet ihr davon? Denkt ihr das ich das zu einem Gutem Projekt ausarbeiten kann. Ist gerade…
Angenommen, ich kotze aufgrund von Übelkeit. Nun befinde ich mich im Weltraum, wo Schwerelosigkeit herrscht, und ich erbreche. Wie verhält sich die Kotze in dieser Umgebung? Schwebt sie langsam durch die Luft oder bleibt sie an Ort und Stelle? Wenn mein Teamkollege, also mein Arbeitskollege, sich zwei Meter vor mir befindet und ich erbreche, was…
340×140 Wie viel qm Teppich sind das
Stimmt das?
Ich schreibe mir das normalerweise immer gut auf aber dieses mal habe ich es wohl vergessen. Meine Freunde haben auch kein Plsn.
Geh auf Youtube und kombiniere im Suchfeld “lehrerschmidt” mit “wahrscheinlichkeit” oder “baumdiagramm”.
Ich versuche es man mit einem anderen vllt. praktischeren Beispiel:
Du stehst vor deinem Klassenzimmer. Dort ist eine Vorrichtung, dass du einen Knopf drücken darfst wodurch ein durch die Technik ein absolut zufällig gewählter Schüler rauskommt. In dem Klassenzimmer wird immer dafür gesorgt, dass der …-Anteil (Ausländer, Mädels, tut hier nix zur Sache) 2/3 ist. Also wenn einer zu dir rauskommt, wird innendrin jmd. vom selben Typ “nachgefüllt”.
Also in der ersten Runde ist es eben mit 1/3 Wahrscheinlichkeit kein … und mit 2/3-Wahrscheinlichkeit ein …
Wenn du dann eine 2 Runde hast, steigt die Anzahl der möglichen insg. Kombinationen entsprechend.
Also nach “kein …” (was eine von 3 Möglichkeiten ist, wo die anderen beiden anderen Möglichkeiten eben “ist ein …” ist) gibt’s sozusagen wieder die 3 Möglichkeiten. D.h. es gibt 3 * 3 = 9 Kombinationsmöglichkeiten. Aber wenn das Ergebnis sein soll, dass zwei Leute vom Typ “kein …” rauskommen, ist das ja nur eine der 9 Kombinationsmöglichkeiten. Und diese 1/9 kommen eben auch daher, dass man (1/3) * (1/3) = 1/9 rechnen kann, weil die Wahrscheinlichkeit sinkt, wenn im 2./3./… Schritt wieder gefordert wird, das zufällig was bestimmtes passiert.
notting
An den Verzeigungen muss die Summe der W.keiten dort 1 ergeben.
ich verstehe nicht ganz Kannst du mir das vielleicht genauer erklären?
Links steht bei B ja 1/2, dann muss bei nicht B auch 1/2 stehen.
Rechts oben muss bei nicht A 2/3 stehen, denn 1/3 + 2/3 = 1
Beim Baum Einzelwahrscheinlichkeiten ergänzen und mit den Produkten an den Enden die Vierfeldertafel ausfüllen.
Aber stimmt das mit der vierfeldertafel überein